【環(huán)球網(wǎng)無人機頻道 記者 趙汗青】能參加機器人對抗賽的，不止是大學(xué)生。有工程師夢想的中小學(xué)生們，也可以來比拼知識、智慧與激情。而且實踐表明，這些小工程師們確實“后生可畏”。

　　8月18日-8月21日，“第六屆全國青少年無人機大賽”廣州·南沙分賽場在廣州市南沙體育館舉辦。本賽場包括旋翼賽機甲大師空地協(xié)同對抗賽和旋翼賽機甲大師越障迷宮賽，吸引共計192支來自全國16個省市選拔賽的中小學(xué)參賽隊參賽，參賽選手達600名。

　　真實的對抗游戲

　　其中的旋翼賽機甲大師空地協(xié)同對抗賽尤為激烈。該比賽與大學(xué)生的Robomaster的機甲大師賽很相似，也有空中機器人(無人機)、步兵機器人、工程機器人對抗，只是尺寸和規(guī)模會小一些。

　　雙方像玩電競游戲一樣較量，但是所控制的角色是真實的。這些單位雖然都基于成品的教育機器人和教育無人機打造，但是也要由學(xué)生們進行編程與改裝，基于機器視覺的自動瞄準系統(tǒng)是較量的重點。

　　小學(xué)組的步兵機器人也要較量自主行駛，要想激發(fā)能量機關(guān)來獲得加成，也需要能自動識別數(shù)字、運算數(shù)學(xué)題(24點游戲)、瞄準并擊打目標的AI程序。而初中組和高中組的比賽，還有全自主的對抗環(huán)節(jié)。

　　主辦方稱，全國青少年無人機大賽是教育部 2021—2022學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動之一，由中國航空學(xué)會主辦，積極響應(yīng)國家的號召，一直按照教育部的有關(guān)要求，致力于不斷加強大賽的科技性，同時為了吸引更多青少年的關(guān)注，不斷拓寬趣味性和觀賞性。賽事與學(xué)校科技實踐教育密切結(jié)合，著重培養(yǎng)青少年的工程理論知識與人工智能實踐能力，幫助青少年團隊提升協(xié)作能力與責(zé)任感，讓青少年在科技競技中獲得快樂和成就感，充滿信心地完成從機器人基礎(chǔ)、程序設(shè)計到人工智能、機器人控制原理的知識進階，并通過競賽的形式，考查學(xué)生的臨場反應(yīng)能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　“成為明日工程師”

　　也正因為如此，與一般的對抗賽不同，這是一場“初心大于勝負”的比賽，無所謂輸贏，參與的學(xué)生們都會有巨大的收獲。在決賽的緊張時刻，廣東試驗中學(xué)荔灣學(xué)校西關(guān)醒獅隊的帶隊老師也說，輸贏已經(jīng)不重要了，孩子們獲得了成長最重要。

　　“興趣是最好的導(dǎo)師”，在比賽的牽引下，學(xué)生們都更加主動地學(xué)習(xí)課業(yè)知識。多位帶隊老師都提到，編寫人工智能程序繞不開數(shù)學(xué)與物理(小學(xué)中的科學(xué))，這讓隊員們普遍成了“學(xué)霸”。小學(xué)組季軍——山東聊城東昌府區(qū)河?xùn)|小學(xué)飛躍隊的帶隊老師說，學(xué)生參加比賽需要用到數(shù)學(xué)、科學(xué)課學(xué)習(xí)的大量知識，比如杠桿、齒輪、速度與路程的計算等。湖南領(lǐng)動機器人帶著長沙的初中生們參賽，其中一名學(xué)生說，比賽要用到大量數(shù)學(xué)物理知識，他之前經(jīng)常不認真聽講，但是參賽才發(fā)現(xiàn)這些知識都有用，所以主動學(xué)習(xí)。

　　師生們還都提到，參賽更帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)課本上沒有的知識。比如編程、機械設(shè)計、機械加工等等。高中組，廣東省韶關(guān)市田家炳中學(xué)的帶隊老師說，他們學(xué)校5月份才拿到設(shè)備，老師們也不知道教什么內(nèi)容，但需求除了牽引著學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理知識外，也積極主動學(xué)習(xí)課外知識，有同學(xué)自學(xué)搞懂了3D打印，有完全沒有學(xué)過編程的同學(xué)摸索著編寫了計算24點游戲的程序。

　　除了知識外，老師們也普遍感慨學(xué)生們快速的成長了，比賽讓孩子們更具理工科的嚴謹思維、更陽光自信、也更能團隊合作。湖南領(lǐng)動機器人的一名老師說，因為疫情等原因，這個團隊是臨時組成的，只有7天“磨合期”，曾發(fā)生過很多爭吵。但是讓他感動的是，經(jīng)過這次歷練，學(xué)生們可以大膽面對失敗，然后再接再厲，有選手失誤后也不會遭到抱怨，其他人都會去鼓勵。

　　當(dāng)然，學(xué)生們也會收獲更多對未來學(xué)習(xí)的興趣。多個小學(xué)參賽隊的帶隊老師都提到，人工智能對小學(xué)生而言還有些深奧，他們只能講授大概的原理，然后手把手地指導(dǎo)編程。但是這也激勵了他們對于未來讀高中、讀大學(xué)的興趣。一位賽事的工作人員也提到，許多參賽的小學(xué)生從此對未來有更多憧憬，一名學(xué)生立志“未來考哈工大，然后去大疆當(dāng)工程師!”

　　值得一提的是，參加 RoboMaster 機甲大師大學(xué)生對抗賽的華南理工大學(xué)華南虎戰(zhàn)隊，和華南農(nóng)業(yè)大學(xué)Taurus戰(zhàn)隊的同學(xué)們也來到了本屆大賽現(xiàn)場，向青少年們分享戰(zhàn)隊建設(shè)、參賽心得、以及對青少年學(xué)習(xí)方向的建議，鼓勵青少年們堅持追求夢想，為成為未來工程師而不斷努力。

　　普通孩子能參與得起嗎?

　　機器人對抗賽精彩，還能激勵孩子們學(xué)習(xí)與成長。但是不能忽視的是，參加機器人比賽顯然要比玩虛擬游戲要貴，學(xué)生們的參賽成本如何?

　　實際上，參賽的“自付比例”并不一樣。其中一些隊伍來自學(xué)校的實驗室，學(xué)生自己不需要支付什么錢。比如山東聊城東昌府區(qū)河?xùn)|小學(xué)的帶隊老師說，他們學(xué)校以前就有機器人項目，成功帶動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在在學(xué)校的支持下更新了大疆的教育機器人。廣東省韶關(guān)市田家炳中學(xué)的帶隊老師說，團中央為他們援建了小平科技創(chuàng)新實驗室”。

　　但也有相當(dāng)多的隊伍是由第三方的培訓(xùn)機構(gòu)帶領(lǐng)的，學(xué)生們就要靠家庭的支持參賽，有機構(gòu)工作人員透露，包括課時費與購買設(shè)備的費用至少上萬元，所以一些經(jīng)濟條件一般的家庭在“咬牙支持”。不過，也有培訓(xùn)機構(gòu)的老師表示，雖然學(xué)生們要為上課付費，每節(jié)課100多元，但是因為基礎(chǔ)的硬件是通用的，學(xué)生們用該機構(gòu)公用的機器人等設(shè)備參賽，無須另付費。這樣的成本，學(xué)生的家長們普遍可以接受，也愿意掏錢。

　　以往的機甲大師賽的經(jīng)驗表明，每次比賽都是新的開始，賽事與參賽學(xué)生們的水平都會快速提高，一屆更比一屆精彩。相信在家庭、社會的支持下，隨著時間的積累，未來的中小學(xué)生們會帶給我們更精彩的比賽，比賽也會激勵著小工程師們創(chuàng)造更美好的未來。